We zijn dol op zoeken naar evidence-based revisiesuggesties (u kunt er veel vinden op onze revisiegidspagina). Er zijn veel goede technieken die er zijn, en zelfs veel inefficiënter.
Maar een effectieve studietechniek die vaak wordt vergeten, is zelfonderzoek. Ontdek wat het is, waarom het werkt en hoe het in deze blog te gebruiken …
Boekprestaties onder druk Student Workshop
Wat is zelfverzekering?
Zelfverkering heeft twee eenvoudige stappen: studenten stellen zich Southampton FC Thuisshirt vragen over wat ze hebben geleerd en bespreken het antwoord op zichzelf.
Als studenten reeds bestaande kennis over een onderwerp hebben, stelt zelfverkering hen in staat om de nieuwe elementen te integreren die ze zojuist zijn tegengekomen. Dit helpt hen om hiaten in te vullen, informatie te reorganiseren en sterkere verbindingen te maken, die vervolgens het begrip en leren van studenten verbetert.
Zelfverkenningsvragen kunnen het volgende bevatten:
‘Hoe verhoudt deze stap zich tot de vorige?’
‘Waarom geldt dit voor X maar niet voor Y’?
‘Waarom zou dit het geval zijn?’
‘Wat motiveerde dit personage om dat te doen’?
Wat zegt onderzoek naar zelfonderzoek?
Er is gebleken dat zelfonderzoek een nuttige leertechniek is door eerdere studies.
In een bepaald onderzoek werd de deelnemers gevraagd om te leren over het cardiovasculaire systeem. Ze werden opgesplitst in twee groepen: een zelfverkenningsgroep en een controlegroep. De groep voor zelfverkenningen kreeg open vragen (bijv. ‘Kun je bespreken hoe bloedvaten werken?’), Terwijl deelnemers aan de controlegroep dat niet waren. De onderzoekers ontdekten dat toen ze later werden geëvalueerd, die in de zelfverkenningsgroep aanzienlijk beter deden.
Ondanks dat zelfverzekering werd onderzocht, was het tot voor kort niet dat een onderzoek de resultaten van verschillende (64) onderzoeksrapporten samenbracht, ter ondersteuning van de effectiviteit van zelfonderzoek als een leertechniek en manieren bieden om het potentieel ervan te maximaliseren. Laten we dit onderzoek eens nader bekijken …
Waarom is zelfverkenningen effectief?
Deze studie onderzocht enkele voordelen van zelfonderzoek. Het bevestigde Atletico Mineiro Thuisshirt enkele van de bekende voordelen (d.w.z. moedigt studenten aan om deel te nemen aan het materiaal, AIDS later terug te roepen en roept zinvolle associaties aan met eerder geleerde materialen).
Uit een nogal fascinerende en onverwachte bevinding uit deze review bleek dat zelfonderzoek op zichzelf beter is dan zelfonderzoek + een verklaring van iemand anders. Dit kan zijn omdat deze aanvullende informatie studenten belemmerde om hun zelfonderzoek volledig aan te gaan.
Misschien nog belangrijker, de onderzoekers vonden ook zelfonderzoek om nuttige resultaten te bieden voor veel schoolvakken en onderwerpen. Daarom lijkt het erop dat leraren in het curriculum moeten willen integreren en studenten de mogelijkheid moeten geven om zelfonderzoek in hun lessen te gebruiken. Het is vermeldenswaard dat ander onderzoek heeft gesuggereerd dat zelfverkenningen veel voordeliger is voor onderwerpen zoals wetenschap en wiskunde, omdat het met name geschikt is voor onderwerpen die redeneren of probleemoplossing vereisen.
Hoe kunnen leraren de effectiviteit van zelfonderzoek maximaliseren?
Leraren kunnen studenten helpen bij het ontwikkelen van hun mogelijkheden voor zelfonderzoek door te kiezen en te geven aan prompts/vraagstammen/structuur om te gebruiken. De vragen die bovenaan de Racing Club de Avellaneda Thuisshirt blog zijn genoteerd, zijn hiervoor een goed startpunt.
Er zijn aanwijzingen dat we moeten voorkomen dat we meerkeuze zelfverkenningsprompts gebruiken (d.w.z. waar studenten een zelfonderzoek uit een lijst moeten kiezen), omdat dit niet zoveel leren bevordert als wanneer zelfonderzoek wordt gegenereerd uit open vragen. Dit komt omdat open vragen studenten aanmoedigen om hun eigen woorden te gebruiken om concepten te bespreken en hen in staat stelt om uit te werken.
Laatste gedachte
Zelfverkering is een minder bekende maar zeer effectieve manier voor studenten om te studeren en te leren. Door ze ertoe te brengen actief te begrijpen en met materiaal in contact te komen, vormen ze nieuwe verbindingen, die vervolgens het leren verbeteren.
Door studenten te leren hoe ze moeten leren, vergroten we de kansen dat ze dat daadwerkelijk zullen doen.